2011年5月，我从乡镇纪委调入县纪委工作。这十年，我亲身经历了廉政教育从“大水漫灌”到“精准滴灌”的蝶变。

　　到党风室的第二个月，委领导考虑到我有基层工作经历，让我参与编撰农村基层干部案件警示教育读本，下发给乡村两级干部开展警示教育。

　　不久后，我到某村下乡，却看到村部会议室边角的桌子上堆放着我之前参与编撰的警示教育读本，好几本小册子的封面上沾满了灰。

　　“这本小册子你们没组织学习吗？”我随口问起身边的村干部。他支支吾吾解释半天，表情很不自然。

　　“我们认为这种教育有点虚，组织学习有时候就是走走过场，感觉没啥大用处。”在我的追问下，这名村干部坦言。

　　这件事给我敲了一个警钟。我意识到，廉政教育如果搞内容“一刀切”、对象“一锅煮”，恐怕效果要差强人意。尤其是农村基层党员干部，思想觉悟、文化水平参差不齐，需要我们用好教育载体，以更加接地气的方式，让廉政教育活起来。

　　2016年，根据组织安排，我调整到新组建的组织和宣传部工作。我们得到消息，县法院要开庭审理一起严重违纪违法案件。

　　当时，我们县里开展庭审教育还是“空白地带”。经请示领导同意后，我们组织案发单位20多名干部到法院庭审现场旁听。庭审结束后，几名干部和我们说，看到昔日同事站在哪里，心里很不是滋味，这种活生生的警示教育触及心灵，得把身边人的悔不当初当成“预防针”。

　　我们顺势而为，建立分层分级分类警示教育机制，利用庭审现场、忏悔书、警示教育短片、监狱场所、职务犯罪人员现身说纪说法等方式，用好身边的“活教材”，因时因势开展廉政教育。

　　去年村级换届期间，有2名村干部向镇纪委主动投案。这是我参加工作以来，首次遇到村级党员干部向纪检监察机关“坦白”的情况。

　　事后，我了解到，就在这2名村干部主动投案的前两天，相关镇纪委按照县纪委监委的要求，进村入户对村干部开展“廉政约访”活动。他们告诉我，这两名能主动投案，就和这次专题廉政教育有关。“这也说明我们基层的廉政教育越来越实了，也越来越有效了。”（福建省安溪县纪委监委 陈宝福）

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